Lernen im digitalen Raum – nachhaltige Lernerfolge durch VR-Training

Aber nicht immer bewähren sich digitale Formate in der Praxis, wenn die Technik plötzlich streikt oder sich der menschliche Faktor in Form von Bedienungsunsicherheiten bemerkbar macht. Durchdachte Usability Konzepte, performante Systeme und qualitativ hochwertige Inhalte sind daher essentiell für eine ungetrübte Lernerfahrung mit Nachhaltigkeitsfaktor.

Maßstäbe hat darin als einer der Ersten die Bundeswehr in der Deutsch-Französischen Ausbildungseinrichtung Tiger (DFAT) in Faßberg gesetzt: Hier stand das Bedienkonzept, die intuitive Nutzerführung in der virtuellen Realität (VR), der Test verschiedener VR-Brillen und die gemeinsame agile Entwicklungsarbeit der Szenarien von Anfang an im Fokus.

In Zusammenarbeit mit der benntec Systemtechnik GmbH aus Bremen ist der erste „Virtual Reality Hörsaal“ in der Bundeswehr entstanden, auf Basis eines durchdachten, modularen Ausbildungskonzeptes.

Das Wartungspersonal erhält am Digitalen Zwilling des Hubschraubers „TIGER“ im virtuellen Raum die Grundbefähigung für Funktionsprüfungen an verschiedenen Baugruppen, Sicherheits-Checks und komplexe Justage-, Wartungs- und Instandhaltungsprozeduren.

Das Ausbildungskonzept umfasst VR-Szenarien für ausbildergesteuerte Präsentationen, das selbstgesteuerte Üben eines jeden Lehrgangsteilnehmers für sich (Single Modus) sowie auch mehrerer Lehrgangsteilnehmer in einem gemeinsamen Szenario in Teamarbeit (Multiplayer Modus). Der Ausbilder kann sich in die VR-Szenarien einschalten und die Lehrgangsteilnehmer von außen oder durch Teilnahme am Szenario unterstützen. Möglich wird die Kommunikation und Kooperation innerhalb der Szenarien durch die Darstellung der anderen Lehrgangsteilnehmer oder des Ausbilders als Avatare sowie einer Sprachverbindung.

Der Einsatz moderner Virtual Reality (VR)-Technologie lässt Lehrgangsteilnehmer komplett in den digitalen Lernraum eintauchen („Immersion“) − die Ausbildung erfolgt gefühlt hautnah. Bewegungsabläufe, Abstände und Größenverhältnisse lassen sich in der dreidimensionalen 360° VR-Umgebung sehr gut nachempfinden und die Risiken für Mensch und Material sind gleichzeitig auf ein Minimum reduziert.

Der Ausbilder hat die Übenden dabei „real“-visuell über eine Mitschauanlage, virtuell als Teilnehmer im Szenario und über seinen Steuerungscomputer stets im Blick.

Weiterhin kann der Ausbilder alle Teilnehmer in einem Übungsszenario zusammenrufen oder im Präsentationsmodus ein Szenario vorführen. Die Steuerungssoftware („Application-Manager“) für den Ausbilder ist, ebenso wie die nach didaktischen Richtlinien erstellten Szenarien, eine projektspezifische Entwicklung der benntec Systemtechnik GmbH. Der Erfolg der Trainingsszenarios wird über das speziell für das Projekt entwickelte Lern-Managementsystem aufgezeichnet und verwaltet. Das System entspricht allen Richtlinien für Ausbildungen im Luftfahrtbereich. Es stellt personen- oder gruppenbezogen individuelle Lerninhalte zur Verfügung und ermöglicht somit selbst- und teamgesteuertes Lernen („Self- and Peer-Learning“).

Die VR-Szenarien sind dabei zukünftig eine wesentliche Komponente des Gesamtkonzepts für die Ausbildung. Sie sind gleichermaßen eine Brücke zwischen Theorie und Praxis, Vorstellen und Erleben sowie Lernen und Handeln und tragen so zum Konzept der kompetenzorientierten Ausbildung bei. Die VR-Szenarien werden dabei ebenso im Lern-Managementsystem verwaltet und thematisch geordnet wie die Lernprogramme für die theoretische Ausbildung und finden so lückenlos ihren Platz im Gesamtausbildungskonzept.

benntec präsentiert diese VR-Ausbildungslösung live auf der Internationalen Luft- und Raumfahrtsausstellung Berlin, ILA, vom 22.-26.6.2022 (Halle ILA3, AMTA Stand 200b) und auf dem
32. Internationalen Hubschrauberforum vom 6.-7.7.2022 im Hubschraubermuseum Bückeburg.